Gmina Drammen otrzymała fundusze od Dyrekcji ds. Edukacji na wzmocnienie bibliotek szkolnych. Dziesięć szkół w Drammen jest zaangażowanych w projekt, który skupia się na chęci czytania i czytania ze zrozumieniem dla dzieci i młodzieży.
– Celem jest, aby biblioteka szkolna była naturalną częścią codziennego życia szkolnego i była zintegrowana ze wszystkimi przedmiotami. To wspólne przedsięwzięcie szkoły i biblioteki publicznej, które przyniesie korzyści naszym dzieciom, mówi kierownik projektu Katrine Kirkeby Arnold.
Fundusze z Norweskiego Dyrektoratu ds. Edukacji w wysokości 1,6 mln umożliwią także systematyczne wykorzystywanie bibliotek szkolnych w edukacji szkolnej oraz bycie miejscem integracyjnym, w którym uwzględniane są różne potrzeby dzieci i młodzieży.
Przeczytaj również: Poprawia warunków pracy kierowców w transporcie zawodowym
Kierownik projektu mówi, że miłość do czytania jest ważna i chce zmienić szkolne biblioteki w miejsce spotkań.
Brak ograniczeń co do tego, co dzieci mogą czytać
– Chcemy spotykać dzieci tam, gdzie są, a nie tam, gdzie chcemy, żeby były.
Chodzi o to, by nie było ograniczeń co do tego, co się czyta. Wszystko, od magazynów piłkarskich po powieści, jest dobre i sprawia przyjemność czytania i zrozumienia. Dzieci różnią się językiem, zainteresowaniami i doświadczeniami kulturowymi.
– Chęć czytania przyczynia się do czytania ze zrozumieniem, a czytanie jest kluczem do sukcesu we wszystkich przedmiotach – nie tylko w norweskim. Dlatego chcemy, aby biblioteka szkolna była integralną częścią pracy szkoły z przedmiotami – mówi kierownik projektu.
Inspirujący bibliotekarz
Dziesięć szkół: Åssiden, Steinberg, Krokstad, Bragernes, Åsen, Øren, Gulskogen, Marienlyst, Børresen, Kjøsterud ma różne punkty wyjścia. W Drammensskolen istnieje duże zróżnicowanie między szkołami w dostępie do biblioteki i korzystaniu z niej.
W ramach projektu przedstawiciele wszystkich szkół będą się regularnie spotykać, aby dzielić się doświadczeniami i pomysłami, a podróżujący „inspirujący bibliotekarz” będzie motywował i zwiększał kompetencje wszystkich zaangażowanych.
To Inger Bergan Mortensen, która zwykle pracuje w bibliotece Mjøndalen, jest zatrudniona jako „inspirująca bibliotekarka” i będzie zachęcać do korzystania z bibliotek szkolnych w większym stopniu niż obecnie.
Posiada bogate doświadczenie jako bibliotekarka dziecięca i pasjonuje się biblioteką szkolną. Jest podekscytowana, ale gotowa na zadanie jako inspiratorka.
– Bardzo się cieszę, że mogę uczestniczyć w projekcie i pomagać szkołom w uczynieniu biblioteki szkolnej naturalną częścią codziennego życia szkoły. Moim zadaniem jest zarówno inspirowanie korzystania z bibliotek, jak i aktualizowanie ich o najnowszą literaturę dziecięcą i młodzieżową. Ważne jest, aby być na bieżąco, jeśli chcemy, aby dzieci czytały więcej, mówi Bergan Mortensen.
Jak powstaje chęć czytania?
– Jak naprawdę rodzi się u dzieci chęć czytania?
– Aby rozwinąć zainteresowanie czytaniem, dzieci muszą mieć wiele książek do wyboru i dostęp do aktualnej literatury. Książka, którą 30 lat temu uważaliśmy za świetną, niekoniecznie jest tym, co urzeka dzisiejsze dzieci i młodzież.
Bergan Mortensen podkreśla również, że ważne jest, aby zarezerwować czas na czytanie.
– Sesje czytania, głośne czytanie, audiobooki i cyfrowe czytanie oparte na grach – wszystko to pomaga stworzyć chęć do wspólnego czytania. Zapobiega wyobcowaniu, a przede wszystkim daje dużo radości.
Różnorodne pomysły, działania i metody
Projekt potrwa półtora roku i rozpoczął się jesienią tego roku. Sam projekt nie potrwa długo, ale efekt domina będzie trwał długo, ma nadzieję Kirkeby Arnold .
– Chcemy stworzyć kulturę czytania. Przez cały czas trwania projektu szkoły będą proponować różnorodne pomysły, działania i metody, które sprawdzają się lokalnie i które mogą być kontynuowane po zakończeniu projektu. W dłuższej perspektywie celem jest rozpowszechnianie dobrych praktyk we wszystkich szkołach Drammen.
Źródło: gmina Drammen
Przeczytaj i dowiedz się więcej: Ile punktów karnych masz na swoim norweskim prawie jazdy?
