– Jag håller helt med ledningens rekommendation. Mobiltelefonen har ingen naturlig plats i det norska skollivet. Jag är säker på att norska kommuner och distriktsråd följer nationella karriärrekommendationer, säger utbildningsminister Kari Nessa Nordtun.

Det var utbildningsministern, kort efter tillträdet, som bad ledningen att presentera rekommendationer och riktlinjer för hur skolor kan reglera elevernas användning av mobila enheter.

Rekommendationen och skolhandledaren kommer att hjälpa kommuner, stadsdelsnämnder och skolor att upprätta regler för sina elever. Reglerna kommer att ingå i de lokala stadgarna. Detta anges i lokala bestämmelser.

– Även om flera skolor redan har fasat ut användningen av mobila enheter, ville många rektorer, lärare och föräldrar ha tydligare förväntningar och hjälp med att reglera användningen av mobila enheter i skolan. De har nu tydliga rekommendationer och tydlig vägledning om hur man ska fatta beslut om mobilfria skolor, säger Nordtun.

Läs också: El – vad alla borde veta

Udirs rekommendationer för reglering av mobiltelefoner och smarta klockor i skolor

På grund av elevernas mognad och att ju äldre de är desto större beslutsrätt föreslår vi olika regelverk för grund- och gymnasieskolan.

Grundskola

Udir rekommenderar att strikt reglera användningen av privata mobiltelefoner och smarta klockor under lektioner och raster i grundskolan (årskurs 1-7).

Elevernas mognad, sociala kompetens och förmåga att självreglera är lägst i början av läsåret. För att säkerställa lugn och ordning och en trygg och god skolmiljö finns det därför ytterligare ett behov av att införa tydliga och förutsägbara regler om smartklocka och mobiltelefonanvändning i grundskolan (åk 1–7).

Högstadiet

Udir rekommenderar strikt reglering av användningen av privata mobiltelefoner och smarta klockor under undervisningen i högstadiet (åk 8-10) och att mobiltelefoner som regel inte heller ska användas på raster.

Fastän skolelever högstadieelever är äldre än grundskoleelever med hänsyn till ett mindre antal
störningar och en förstärkt skolmiljö ställer stränga regler.

Gymnasium

Udir rekommenderar att strikt reglera användningen av privata mobiltelefoner och smarta klockor under undervisningstid i gymnasieskolor. Enligt vår åsikt kommer rigorösa ingrepp i fritid och raster inte att stå i proportion till elevernas mognad och ålder.

Hänsyn till bättre lärande och skolmiljö kan dock motivera vissa begränsningar även på fritiden.

Gymnasieskolan är en komplex skolform, med flera olika utbildningsprogram, regelverket bör ta hänsyn till att läraren kan uppleva att elever kan behöva tillgång till privata mobiltelefoner eller smarta klockor under lektionerna och detta bör beaktas i bedömningen vid upprättandet av föreskrifterna genom lokala ordningsföreskrifter, så länge det är förenligt med frihetsprincipen.

Läs också: Fler primärvårdsläkare

För många människor ger tillgång till mobiltelefoner sämre koncentration och inlärning

Resultaten från PISA, PIRLS och Elevundersökningar visar att många skolor brottas med problem relaterade till elevers akademiska prestationer, läsning, koncentration i klassen och sjunkande motivation.

– Forskning visar att tillgång till mobiltelefoner orsakar dålig koncentration och inlärning för många människor. Det bidrar också till en sämre skolmiljö. För mycket pekar åt fel håll i skolan. Mobiltelefonen får ta en del av skulden för den negativa utvecklingen av elevernas studieprestationer, men det är bara en av flera åtgärder som måste vidtas i norska skolor, säger Nordtun.

Gilla oss på Facebook och dela vårt inlägg med andra

Källa: regjeringen, Udir, Foto: pixabay

Läs också: Dra nytta av många rabatter med mObywatel-applikationen