Tänään alkaa hallituksen työ uusien päiväkotien strategian parissa. Strategia auttaa parantamaan taitoja, saamaan lisää lapsia päiväkotiin ja varmistamaan, että rahat menevät lasten parhaaksi.
- Etsitkö ammattimaisia kirjanpitopalveluita?
- Puhelin: 0047 93982173
- Palvelu puolaksi
- Alennukset uusille asiakkaille
- Topnor www.topnor.no
Uusi strategia valmistuu syksyllä. Se täsmentää hallituksen pyrkimyksiä parantaa laatua maan 5500 270 päiväkodissa. Nykyään päiväkodeissa käy 000 XNUMX lasta.
– Nyt hallitus vie päiväkotipolitiikan uuteen vaiheeseen, jossa parannetaan päiväkotien osaamista, henkilökuntaa ja laatua. Samalla haluamme alentaa päiväkodin hintaa ja varmistaa, että veronmaksajien rahat ja vanhempien maksut menevät lasten etuihin. Uutta päiväkotistrategiaa kehitetään vuoropuhelussa päiväkodissa työskentelevien ihmisten ja heidän organisaatioidensa kanssa, sanoo opetusministeri Tonje Brenna.
Tänään hän tapaa ensimmäistä kertaa vastikään perustetun National Forum for Preschool Quality for Schoolin. Foorumiin osallistuu kymmenen esikoulualan avaintoimijaa: KS, Saamelaiskäräjät, Opetusliitto, Ammattiliitto, PBL, Virke, Delta, Esikoulujen vanhempainvaliokunta (FUB), Yliopiston hallitus - Opettajankoulutus (UHR-LU) ja Pedagogstudentene.
Jatkossa foorumilla keskustellaan esikoulusektorin laadun kehittämisestä vuoteen 2030 mennessä. Seuraavat kolme aihetta ovat avainasemassa uudessa esikoulustrategiassa:
1. Osallisuus ja osallistuminen
Tällä hetkellä noin 18 000 esikouluikäistä lasta ei käy päiväkodissa. käyttö päiväkoti on alhaisin ihmisten keskuudessa vähemmistökielten puhujat ja pienituloiset.
– Tiedämme, että hinta saattaa saada vanhemmat jättämään lapsensa päiväkotiin. Tämä voi vaikuttaa lapsiin, jotka tarvitsevat esikoulua eniten. Sitten on tärkeää, että katsomme, kuinka voimme saada vielä enemmän lapsia mukaan, Brenna sanoo.
Hallitus laskee 1. elokuuta alkaen enimmäishinnan vuoden 2005 tasolle. Perheet, joissa on yksi lapsi päiväkodissa, säästävät 2900 XNUMX CZK vuodessa .
2. Pätevyys ja henkilökunta
Päiväkotien taso vaihtelee ja tämä liittyy usein osaamiseen. Kolmessa kymmenestä päiväkodista ei ole tarpeeksi pedagogisen standardin mukaisia lastentarhanopettajia, ja noin joka neljännellä työntekijällä ei ole korkeakoulua tai soveltuvaa koulutusta.
– Päiväkoti on se osa kasvatusprosessia, joka on tärkein lasten ja nuorten kehityksen kannalta. Sitten on paradoksaalista, että juuri päiväkodissa osaamistaso on alhaisin. Hallitus haluaa, että lapset tapaavat enemmän oikeita taitoja omaavia työntekijöitä ja parantavat päiväkotipalvelujen laatua. Siksi hallituksen tavoitteena on, että puolet työvoimasta on esiopettajia ja 25 prosenttia ammattitaitoisia työntekijöitä, Brenna sanoo.
Vuonna 2022 hallitus lisäsi kuntien tuloja 2 miljardia Norjan kruunua enemmän kuin Solbergin hallitus ehdotti.
Hallitus pyrkii myös varmistamaan, että lapsille on riittävästi henkilökuntaa. Tämä tapahtuu muun muassa: asettamalla vaatimuksia vuokratyöntekijöille, vaatimuksia paikallisille esimiehille ja tarkistamalla tehtäviä, jotka vievät työntekijät pois lapsilta. Ministeriö on antanut opetusviraston tehtäväksi tutkia ja antaa kuultavaksi ehdotus uudeksi säännökseksi paikallisjohtajien vaatimuksista.
Hallinto ja rahoitus
Uudessa strategiassa esitellään myös esikoulusektorin parempaan johtamiseen tähtäävää hallituksen toimintaa. Viime vuosina on kehitetty laaja tietopohja. Tämä tieto osoittaa, että yksityisten päiväkotien säännökset ja rahoitusjärjestelmä ovat vanhentuneet ja muutoksia tarvitaan.
– Haluamme, että julkiset tuet ja vanhempien maksut menevät päiväkotiin. Siksi haluamme tiukempia säännöksiä ja rahoitusjärjestelmää, joka varmistaa alan paremman demokraattisen hallinnan ja valvonnan sekä tarjoaa paremmat puitteet yksittäisille ja voittoa tavoittelemattomille päiväkodeille. Haluan käydä vuoropuhelua alan toimijoiden kanssa varmistaakseni tämän, Brenna sanoo.
Kuvassa opetus- ja tiedeministeri tapaamassa vasta perustetun kansallisen esikoulun laatufoorumin, kuva. KD
Lähde: regjeringen
Lue ja lue lisää: 77 miljoonaa Norjan kruunua ammatillisten oppiaineiden laitteisiin
