– Эти результаты меня беспокоят. Демократия находится под давлением во многих странах, включая Норвегию. Подготовка учащихся к участию в демократии является одной из важнейших социальных миссий школ, говорит министр образования Кари Несса Нордтун и добавляет:

– Помимо прочего, сегодняшняя молодежь, к сожалению, получает новости в основном через СМИ, контролируемые алгоритмами, а не через СМИ, контролируемые редакторами. Это предъявляет новые требования к школе.

Международное исследование ICCS измеряет, насколько хорошо девятиклассники готовы активно участвовать в жизни общества, например, голосовать или выражать свое мнение в дебатах в обществе.

Исследование показывает, что норвежские 14-летние подростки по-прежнему знают больше о демократии и гражданстве, чем средний школьник в других странах. Но впервые Норвежские результаты являются более слабыми. В Норвегии наблюдался самый большой спад среди 15 стран, которые также принимали участие в предыдущем опросе. Процент студентов, достигающих результатов при низком уровне знаний, явно увеличивается.

– У нас большие амбиции в плане обучения студентов. К сожалению, многие исследования показывают, что, помимо прочего, в последние годы ухудшились навыки чтения. «Это исследование демократии — еще одна стрела, указывающая в неправильном направлении, и нам нужно отнестись к нему серьезно», — говорит Нордтун.

Социальные сети становятся все более важной ареной потребления

Сегодняшние молодые люди растут в обществе, где технологии сделали социальные сети и поток информации совершенно иными, чем это было всего несколько лет назад. Исследователи, ответственные за отчет ICCS, указывают, что социальные сети становятся все более важной ареной для потребления новостей молодыми людьми. Они также указывают, что отчасти снижение знаний норвежских студентов в период с 2016 по 2022 год связано с ослаблением мотивации к тестам и школе.

– Причин изменения мотивации студентов может быть много. Важный вопрос заключается в том, достаточно ли хорошо школа адаптирована к социальным изменениям, произошедшим в последние годы с развитием социальных сетей и деятельностью, которая сейчас интересует учащихся, говорит Мортен Розенквист из Управления образования.

Низкие знания о демократии могут, среди прочего, сделать молодых людей более уязвимыми жертвами манипуляций посредством, например, фейковых новостей.

– Сейчас еще важнее, чем раньше, школа помогает обеспечить получение учащимися сбалансированной информации. Крайне важно, чтобы фейковые новости и антидемократические взгляды встречались с научно обоснованными знаниями и критическим мышлением. Нам предстоит пройти долгий путь, и мы инициировали ряд действий по укреплению понимания демократии», — говорит Нордтун.

Осенью 2020 года школа получила новые учебные программы, и демократия и гражданственность теперь являются одной из трех междисциплинарных тем.

– Я считаю, что это важный шаг, который еще не дал полного эффекта, – говорит Нордтун.

Кроме того, правительство недавно выделило дополнительные деньги ТЭНК, которая создает образовательные программы для школ по вопросам пропаганды и ложной информации. Они преподают курсы и лекции в школах по всей стране по критике источников и критическому мышлению.

– Мы также создали комитет, который внимательно изучит использование экранов в школах и даст рекомендации по мерам. «Мы уже знаем, что экраны влияют на навыки чтения и концентрацию детей, что, в свою очередь, важно для обучения демократии», — говорит Нордтун.

Большое доверие к политическим институтам, друг другу и СМИ

Исследование показывает, что 14-летние норвежские подростки имеют высокий уровень доверия к политическим институтам, друг другу и средствам массовой информации. Доверие значительно возросло с 2016 года. Таким образом, норвежские студенты выделяются на фоне основной тенденции большинства других стран ICCS, где доверие в целом снизилось.

– В общей школе учащиеся разного происхождения встречаются в одних и тех же классах. Я считаю, что в этом сила нашего общества. Взаимное доверие уменьшает различия между нами, а школа дает дети и молодежь равные возможности для общества и развития, говорит Нордтун.

В Норвегии и Швеции самый высокий процент учащихся говорят, что они участвуют в процессах принятия решений о том, как работает школа.

Поставьте нам лайк на Facebook и поделитесь нашим постом с другими

Источник: regjeringen

Также прочитайте: Теперь вы можете зарезервировать свой номер PESEL.