– Këto rezultate më shqetësojnë. Demokracia është nën presion në shumë vende, përfshirë Norvegjinë. Përgatitja e nxënësve për të marrë pjesë në demokraci është një nga misionet më të rëndësishme shoqërore të shkollave, thotë ministrja e Arsimit Kari Nessa Nordtun dhe shton:

– Ndër të tjera, të rinjtë e sotëm fatkeqësisht i marrin lajmet e tyre kryesisht përmes mediave të kontrolluara nga algoritme, sesa përmes mediave të kontrolluara nga redaktorët. Kjo vendos kërkesa të reja për shkollën.

Studimi ndërkombëtar i ICCS mat se sa mirë janë të përgatitur nxënësit e klasës së nëntë për të marrë pjesë aktive në shoqëri, si p.sh. të votojnë ose të shprehin mendimet e tyre në debate në shoqëri.

Studimi tregon se 14-vjeçarët norvegjezë ende dinë më shumë për demokracinë dhe shtetësinë sesa studenti mesatar në vendet e tjera. Megjithatë, për herë të parë Rezultatet norvegjeze janë më të dobëta. Norvegjia pa rënien më të madhe nga 15 vendet që gjithashtu morën pjesë në sondazhin e mëparshëm. Përqindja e nxënësve që arrijnë rezultate në nivel të ulët njohurish është dukshëm në rritje.

– Ne kemi ambicie të mëdha kur bëhet fjalë për mësimin e studentëve. Fatkeqësisht, shumë studime tregojnë se, ndër të tjera, aftësitë e të lexuarit janë përkeqësuar vitet e fundit. Ky studim mbi demokracinë është një tjetër shigjetë që tregon drejtimin e gabuar dhe ne duhet ta marrim seriozisht, thotë Nordtun.

Mediat sociale po bëhen një arenë më e rëndësishme për konsum

Të rinjtë e sotëm po rriten në një shoqëri ku teknologjia i ka bërë mediat sociale dhe rrjedhën e informacionit krejtësisht të ndryshme nga sa ishte vetëm disa vite më parë. Studiuesit përgjegjës për raportin e ICCS tregojnë se mediat sociale po bëhen një arenë gjithnjë e më e rëndësishme për konsumimin e lajmeve nga të rinjtë. Ata gjithashtu tregojnë se një pjesë e rënies së njohurive midis studentëve norvegjezë midis 2016 dhe 2022 është për shkak të motivimit të dobësuar për teste dhe shkollë.

– Mund të ketë shumë arsye për ndryshimin e motivimit të nxënësve. Një pyetje e rëndësishme është nëse shkolla është përshtatur mjaft mirë me ndryshimet sociale që kanë ndodhur vitet e fundit me zhvillimin e mediave sociale dhe aktiviteteve për të cilat nxënësit janë të interesuar tani, thotë Morten Rosenkvist nga Drejtoria Arsimore.

Njohja e ulët e demokracisë, ndër të tjera, mund t'i bëjë të rinjtë më lehtë viktima të manipulimit, për shembull, nëpërmjet lajmeve të rreme.

– Është edhe më e rëndësishme se më parë që shkolla të ndihmojë që nxënësit të marrin informacion të balancuar. Është kritike që lajmet e rreme dhe pikëpamjet antidemokratike të përballen me njohuri të bazuara në kërkime dhe mendim kritik. Ne kemi një rrugë të gjatë për të bërë dhe kemi iniciuar një sërë veprimesh për të forcuar të kuptuarit e demokracisë, thotë Nordtun.

Në vjeshtën e vitit 2020, shkolla mori kurrikula të reja dhe demokracia dhe qytetaria janë tani një nga tre temat ndërdisiplinore.

“Unë mendoj se ky është një hap i rëndësishëm që ende nuk ka pasur efektin e tij të plotë, thotë Nordtun.

Përveç kësaj, qeveria kohët e fundit i dha para shtesë TENK-ut, i cili krijon programe arsimore për shkollat ​​për propagandën dhe informacionin e rremë. Ata japin kurse dhe leksione në shkollat ​​anembanë vendit mbi kritikën burimore dhe të menduarit kritik.

– Kemi ngritur gjithashtu një komision për të parë nga afër përdorimin e ekraneve në shkolla dhe për të këshilluar masat. Tashmë e dimë se ekranet ndikojnë në aftësitë e leximit dhe përqendrimin e fëmijëve, gjë që nga ana tjetër është e rëndësishme për të mësuar rreth demokracisë, thotë Nordtun.

Besim i madh tek institucionet politike, njëri-tjetri dhe media

Studimi tregon se 14-vjeçarët norvegjezë kanë nivele të larta besimi në institucionet politike, njëri-tjetrin dhe mediat. Besimi është rritur ndjeshëm që nga viti 2016. Prandaj, studentët norvegjezë dallohen nga tendenca kryesore në shumicën e vendeve të tjera të ICCS, ku besimi në përgjithësi ka rënë.

– Në një shkollë të përbashkët, nxënës me prejardhje të ndryshme takohen në të njëjtat klasa. Besoj se kjo është forca e shoqërisë sonë. Besimi i ndërsjellë pakëson dallimet mes nesh dhe shkolla jep fëmijët dhe të rinjtë mundësi të barabarta për komunitet dhe zhvillim, thotë Nordtun.

Në Norvegji dhe Suedi, përqindja më e lartë e studentëve thonë se janë të përfshirë në proceset vendimmarrëse për mënyrën se si drejtohet shkolla.

Na pëlqeni në Facebook dhe ndajeni postimin tonë me të tjerët

Burimi: regjeringen

Lexoni gjithashtu: Tani mund të rezervoni numrin tuaj PESEL