– Tieto výsledky ma znepokojujú. Demokracia je pod tlakom v mnohých krajinách vrátane Nórska. Príprava študentov na účasť na demokracii je jedným z najdôležitejších sociálnych poslaní škôl, hovorí minister školstva Kari Nessa Nordtun a dodáva:

– Okrem iného sa súčasná mládež, žiaľ, dostáva k správam prevažne prostredníctvom médií riadených algoritmami, a nie prostredníctvom médií ovládaných redaktormi. To kladie na školu nové nároky.

Medzinárodná štúdia ICCS meria, ako dobre sú žiaci deviateho ročníka pripravení aktívne sa zapájať do spoločnosti, napríklad voliť alebo vyjadrovať svoje názory v diskusiách v spoločnosti.

Štúdia ukazuje, že nórski 14-roční stále vedia viac o demokracii a občianstve ako priemerní študenti v iných krajinách. Prvýkrát však Nórske výsledky sú slabšie. Nórsko zaznamenalo najväčší pokles spomedzi 15 krajín, ktoré sa tiež zúčastnili na predchádzajúcom prieskume. Jednoznačne sa zvyšuje percento žiakov, ktorí dosahujú výsledky na nízkej úrovni vedomostí.

– Máme veľké ambície, pokiaľ ide o vzdelávanie študentov. Žiaľ, mnohé štúdie ukazujú, že v posledných rokoch sa okrem iného zhoršili aj čitateľské schopnosti. Táto štúdia o demokracii je ďalšou šípkou ukazujúcou nesprávnym smerom a musíme ju brať vážne, hovorí Nordtun.

Sociálne médiá sa stávajú dôležitejšou oblasťou spotreby

Dnešní mladí ľudia vyrastajú v spoločnosti, kde technológie zmenili sociálne siete a tok informácií úplne inak, než tomu bolo len pred pár rokmi. Výskumníci zodpovední za správu ICCS naznačujú, že sociálne médiá sa stávajú čoraz dôležitejšou arénou pre konzumáciu správ mladými ľuďmi. Uvádzajú tiež, že časť poklesu vedomostí medzi nórskymi študentmi medzi rokmi 2016 a 2022 je spôsobená oslabenou motiváciou na testy a školu.

– Na zmenu motivácie študentov môže byť veľa dôvodov. Dôležitou otázkou je, či je škola dostatočne prispôsobená spoločenským zmenám, ktoré sa udiali v posledných rokoch s rozvojom sociálnych médií a aktivít, o ktoré sa študenti teraz zaujímajú, hovorí Morten Rosenkvist z riaditeľstva pre vzdelávanie.

Nízka znalosť demokracie môže okrem iného z mladých ľudí urobiť ľahšie obete manipulácie napríklad prostredníctvom falošných správ.

– Ešte dôležitejšie ako predtým je, že škola pomáha zabezpečiť, aby študenti dostávali vyvážené informácie. Je dôležité, aby sa falošné správy a antidemokratické názory stretávali s poznatkami založenými na výskume a kritickým myslením. Máme pred sebou dlhú cestu a iniciovali sme množstvo akcií na posilnenie chápania demokracie, hovorí Nordtun.

Na jeseň 2020 dostala škola nové učebné osnovy a demokracia a občianstvo sú teraz jednou z troch interdisciplinárnych tém.

– Myslím si, že ide o dôležitý krok, ktorý sa zatiaľ naplno neprejavil, hovorí Nordtun.

Vláda navyše nedávno pridelila ďalšie peniaze spoločnosti TENK, ktorá vytvára vzdelávacie programy pre školy o propagande a nepravdivých informáciách. Vyučujú kurzy a prednášky pre školy po celej krajine o kritike zdrojov a kritickom myslení.

– Zriadili sme aj komisiu, ktorá sa podrobne zaoberá používaním obrazoviek v školách a poskytuje rady o opatreniach. Už vieme, že obrazovky ovplyvňujú čitateľské zručnosti a koncentráciu detí, čo je zase dôležité pre učenie sa o demokracii, hovorí Nordtun.

Veľká dôvera v politické inštitúcie, navzájom a v médiá

Štúdia ukazuje, že nórski 14-roční majú vysokú mieru dôvery v politické inštitúcie, navzájom a v médiá. Dôvera sa výrazne zvýšila od roku 2016. Nórski študenti preto vyčnievajú z hlavného trendu vo väčšine ostatných krajín ICCS, kde dôvera vo všeobecnosti klesá.

– V spoločnej škole sa žiaci z rôznych prostredí stretávajú v rovnakých triedach. Verím, že toto je sila našej spoločnosti. Vzájomná dôvera znižuje rozdiely medzi nami a škola dáva deti a mládež rovnaké príležitosti pre komunitu a rozvoj, hovorí Nordtun.

V Nórsku a Švédsku najvyššie percento študentov tvrdí, že sú zapojení do rozhodovacích procesov o tom, ako škola funguje.

Dajte nám like na Facebooku a zdieľajte náš príspevok s ostatnými

Zdroj: regjeringen

Prečítajte si tiež: Teraz si môžete rezervovať svoje číslo PESEL