Освіта в Норвегії. Вибір важкий. Для кожного з нас, особливо для батьків, дуже важлива освіта нашої дитини. Нам би хотілося, щоб школа, до якої ми віддаємо наших дітей, змогла якнайкраще передати необхідні знання. Отримайте найкраще. Ми хотіли б, щоб заняття в школі, яку ми обираємо, не витрачали дорогоцінний час на непотрібні та непотрібні речі. Школа мрії, правда?
Якість шкіл
Школа з якісною освітою – мрія кожного з батьків, адже ми вже давно знаємо, що хороша освіта впливає на наше життя. Зараз якість освіти найчастіше вимірюється стандартизованими тестами OECD PISA, тобто за допомогою Міжнародної програми оцінювання студентів, де окремі країни правильно ранжуються. Звичайно, чим вище країна в списку, тим вища якість освіти. Тут, однак, виникає дуже важливе питання, а саме, скільки у всьому цьому правди? Чи місце в даному списку відображає якість освіти в даній країні на 100%?
освіту у рейтингу Норвегії та реальному житті
В Інтернеті можна зіткнутися з лавиною різноманітних досліджень, які показують, де за рівнем освіти знаходиться та чи інша країна. Такі звіти зазвичай викликають багато емоцій у адресатів, тому що ми часто зустрічаємося з іншою думкою зацікавлених сторін. Те, що Фінляндія вже давно на першому місці, як і азіатські країни, не викликає у нас жодних сумнівів.
Проте багато Поляків цікавить рівень освіти в Норвегії, тому що саме там вони приймали рішення жити і виховувати своїх дітей. Що ж, у 2013 році відбулося друге видання TALIS (Teaching and Learning International Survey), яке є міжнародною дослідницькою програмою, спрямованою на вивчення середовища навчання та умов праці вчителів. У дослідженні взяли участь понад 170 34 вчителів із XNUMX країн і регіонів світу. Норвегія, на жаль, займає невисоке місце.
Тут, звісно, слід пам’ятати, що результати дослідження не обов’язково означають, що норвезькі школи мають низький рівень освіти. У дослідженні самі вчителі найчастіше відповідали на запитання, які їм задавали, і, на жаль, недооцінюють свою цінність і свої навички. Питання в тому, з чого це випливає? Основними питаннями, які розроблялися, були вміння вчителя пояснити учневі незрозумілий зміст. І чи вміє вчитель правильно сформулювати запитання до учня. На жаль, лише чотири країни оцінили себе гірше, ніж сама Норвегія.
Освіта в Норвегії Чи може брак впевненості в собі перетворитися на навчання?
У дослідженнях TALIS вчителів також перевіряли на здатність залучати учнів до роботи та мотивувати їх до навчання. Третє місце з кінця посіли вчителі з Норвегії. Лише 39% респондентів ствердно відповіли, що можуть ефективно залучати студентів до занять. Пан Олаф Аамодт, який був одним із дослідників, які брали участь у проекті, сказав. Це відбувається через відсутність почуття безпеки та віри у високу якість виконаної роботи. Виникає питання, який викладач. Це не зовсім впевнений у якості роботи, яку виконує, може вплинути на учня та його навчання?
Реальність
Як я вже згадував, багато разів людина стикається з абсолютно іншою реальністю, ніж та, яку представляють звіти, дослідження, цифри тощо. Тому не варто негативно судити про всю норвезьку освіту на основі кількох досліджень. Проте мені дуже цікава ваша думка та думка про норвезьку освіту, чи це такий «жахливий диявол, яким його малюють»?
