Koulutus Norjassa. Valinta on vaikea. Meille jokaiselle, erityisesti vanhemmille, lapsemme koulutus on erittäin tärkeää. Haluamme, että koulu, johon lapsemme lähetämme, pystyy tarjoamaan tarvittavat tiedot parhaalla mahdollisella tavalla. Ota hänestä paras irti. Haluamme, että valitsemamme koulun tunnit eivät tuhlaa arvokasta aikaa tarpeettomiin ja arvottomiin aiheisiin. Unelmakoulu, eikö?
Koulujen laatu
Laadukas koulutus on jokaisen vanhemman unelma, sillä olemme tienneet jo pitkään, että hyvä koulutus vaikuttaa elämäämme. Tällä hetkellä oppimisen laatua mitataan useimmiten standardoiduilla OECD:n PISA-testeillä eli International Student Assessment Programme -ohjelmalla, jossa yksittäiset maat sijoitetaan asianmukaisesti. Tietenkin mitä korkeammalla maa on listalla, sitä korkeampi tieteen laatu on. Tässä herää kuitenkin erittäin tärkeä kysymys: kuinka paljon totuutta tässä kaikessa on? Kuvaako paikka tietyssä luettelossa täysin koulutuksen laatua tietyssä maassa?
koulutus Norjan rankingissa ja tosielämässä
Internetissä voi kohdata lumivyöryn erilaisia tutkimuksia, jotka osoittavat, missä tietyllä maalla on koulutustaso. Tällaiset raportit herättävät yleensä paljon tunteita vastaanottajissa, koska kohtaamme usein erilaisia mielipiteitä kiinnostuneilta itseltään. Se, että Suomi on ollut Aasian maiden tavoin ykkössijalla pitkään, ei herätä meissä epäilyksiä.
Kuitenkin monet Puolalaiset ovat kiinnostuneita Norjan koulutustasosta, koska siellä he päättivät asua ja kasvattaa lapsensa. No, vuonna 2013 järjestettiin toinen painos TALIS (Teaching and Learning International Survey), joka on kansainvälinen tutkimusohjelma, jonka tavoitteena on tutkia opettajien oppimisympäristöä ja työoloja. Tutkimukseen osallistui yli 170 34 opettajaa XNUMX maasta ja alueelta ympäri maailmaa. Valitettavasti Norja ei ole korkealla.
Tietenkin on muistettava, että tutkimustulokset eivät välttämättä tarkoita sitä, että norjalaisissa kouluissa opetustaso olisi alhainen. Useimmiten opettajat itse vastasivat tutkimuksessa heille esitettyihin kysymyksiin ja valitettavasti he aliarvioivat arvoaan ja taitojaan. Kysymys kuuluu, mistä tämä johtuu? Tärkeimmät kehitetyt ongelmat olivat opettajan kyky selittää opiskelijalle sisältöä, jota hän ei ymmärtänyt. Ja osaako opettaja muotoilla kysymyksiä opiskelijalle oikein. Valitettavasti vain neljä maata arvioi itsensä Norjaa huonommaksi näissä asioissa.
Koulutus Norjassa Voiko itseluottamuksen puute johtaa oppimiseen?
TALIS-tutkimuksissa testattiin myös opettajien kykyä saada opiskelijat mukaan työhön ja motivoida heitä oppimaan. Norjan opettajat sijoittuivat kolmanneksi. Vain 39 % vastaajista vastasi myöntävästi, että he voivat saada opiskelijat tehokkaasti mukaan tunneille. Olaf Aamodt, joka oli yksi hankkeessa mukana olevista tutkijoista, sanoi. Tämä johtuu turvallisuuden tunteen puutteesta ja uskosta tehdyn työn korkeaan laatuun. Herää kysymys, mikä opettaja. Se ei ole aivan luottaa tarjoamansa työn laatuun, voiko vaikuttaa opiskelijaan ja hänen koulutukseensa?
Todellisuus
Kuten aiemmin mainitsin, ihmiset kohtaavat usein aivan toisenlaisen todellisuuden kuin mitä raportit, tutkimukset, luvut jne. esittävät. Siksi koko norjalaista koulutusta ei pidä arvioida negatiivisesti muutaman tutkimuksen perusteella. Olen kuitenkin erittäin utelias mielipiteistäsi ja mielipiteistäsi norjalaisesta koulutuksesta, onko se niin "niin pelottavaa kuin ne maalaavat"?
