Během pandemie koronaviru jsou studenti méně motivovaní a více jsou osamělí, ukazuje letošní „Studiebarometr“. Studenti přitom letos věnovali studiu a placené práci zhruba stejné množství času jako dříve a většina věří, že pandemie nezpůsobí akademické průtahy.
Je těžké udržet si motivaci
– Pro mnoho studentů to byl opravdu těžký rok, takže naprosto chápu, že je těžké udržet si motivaci. Jsem proto velmi rád, že většina studentů věří, že vzdělání dokončí podle plánu, říká ministr vědy a vysokého školství Henrik Asheim.
Letošní ročník „Studiebarometru“
V letošním ročníku „Studiebarometru“ odpovídalo na otázky přibližně 30 XNUMX lidí. studenti . Kromě otázek, které se každý rok objevují, se studentů ptali, jak pandemická situace ovlivnila studentský život, akademický i společenský.
Touha po životním prostředí
Přibližně polovina studentů uvedla, že jsou osamělejší a téměř čtyři z pěti postrádají prostředí a sociální aspekt učení.
– Téměř rok studenti sledují výuku na obrazovce počítače na koleji. Když asi polovina říká, že byla osamělejší, je to jasný signál, že se musí co nejdříve vrátit k normálnějšímu vzdělávacímu programu, říká Kristin Vinje, ředitelka NOKUT – Národní jednotky pro kvalitu ve vzdělávání, která má primární odpovědnost. pro implementační a analytický výzkum.
Rok plný vzdálenosti a malého sociálního kontaktu
– Byl to rok plný dálek, malého sociálního kontaktu a hodně času stráveného o samotě. Mám obavy z krátkodobých i dlouhodobých následků. Proto jsem požadoval, aby vysoké školy a univerzity lépe spolupracovaly se studenty a zároveň dávaly peníze na vytváření sociálních a akademických nabídek. Doufám, že se nám na jaře podaří postupně získat zpět studentský život na kolejích, říká Asheim.
Studenti považují online učení za méně motivující
70 procent studentů tvrdí, že se před vypuknutím pandemie online učení nezabývali. Sedm z deseti z nich se domnívalo, že mají menší prospěch z výuky poté, co byla zavedena opatření na kontrolu infekce, a přibližně stejný podíl měl pocit, že výuka online je méně motivující.
Uzavření kampusu tvrdě zasáhlo mnoho studentů
Šest z deseti studentů tvrdí, že doma nemají dobré místo pro práci.
– To může znamenat, že mnoho studentů je závislých na studovnách nebo jiných nabídkách. Ne každý žije pro to, aby měl domácí kancelář, říká výzkumnice Elisabeth Hovdhaugen z NIFU, která byla spolu s NOKUT zodpovědná za formulování otázek o tom, jak pandemie koróny ovlivnila studenty na jaře 2020.
72 procent respondentů se domnívá, že fyzická setkání jsou pro učení nezbytná.
– Existují rozdíly v úrovni spokojenosti studentů napříč obory a institucemi. To je také dojem, který jsem získal při setkání se studentskými vedoucími. Někteří měli možnost zúčastnit se digitálních kolokvií a měli profesory, kteří vedli poutavé akademické diskuse online, zatímco jiní studenti stejnou nabídku nedostali. Doufám, že vysoké školy a univerzity využijí výzkum, aby se od sebe navzájem učily, říká Asheim.
Studenti tráví učením stejné množství času
V letošním roce spolu studenti strávili na vysoké škole zhruba stejné množství času jako v minulých letech. O něco méně času však bylo na organizované vzdělávací aktivity a o něco více času na samostatné učení.
Studenti byli také dotázáni, kolik času strávili placenou prací po 12. březnu. 40 procent uvádí, že trávili méně času prací za mzdu. 41 procent uvedlo, že strávili stejné množství času a 20 procent uvedlo, že strávili více času.
Jak pandemie koronaviru ovlivnila životy a učení studentů v Norsku. Jak studenti nakládali se svými financemi
70 procent mělo v důsledku toho malé nebo žádné finanční problémy nemocenská nebo práce poloviční úvazek. Zatímco pro 20 procent je to realita.
Přečtěte si náš článek o profesích v Norsku
– Právě jsme představili návrh nového studentského balíčku, který na jedné straně kompenzuje ušlý příjem. Na druhou stranu vytváří tisíce nových pracovních míst pro studenty. Pomůže vám také připravit odbornější a společenské nabídky. Doufám, že díky tomu bude obtížný každodenní život méně zatěžující, říká Asheim.
