Počas pandémie koronavírusu sa študenti stali menej motivovanými a sú osamelejšími, ukazuje tohtoročný Studiebarometer. Študenti zároveň tento rok venovali zhruba rovnaký čas štúdiu a platenej práci ako predtým a väčšina verí, že pandémia nespôsobí prieťahy v škole.
Je ťažké zostať motivovaný
- Bol to skutočne ťažký rok pre mnohých študentov, takže úplne dobre chápem, že je ťažké zostať motivovaný. Preto som veľmi rád, že väčšina študentov verí, že si doplnia vzdelanie podľa plánu, hovorí minister vedy a vysokého školstva Henrik Asheim.
Tohtoročné vydanie „Studiebarometra“
V tomto ročníku Studiebarometra odpovedalo na otázky asi 30 XNUMX ľudí. študenti. Okrem otázok, ktoré každý rok prichádzajú, sa študentov pýtali, ako pandemická situácia ovplyvnila akademický a spoločenský život študentov.
Túžba po životnom prostredí
Asi polovica študentov uviedla, že sú osamelejší, a takmer štyrom z piatich chýbalo prostredie a sociálny aspekt vzdelávania.
- Študenti už takmer rok sledujú hodiny na obrazovke počítača v internáte. Keď zhruba polovica hovorí, že je osamelejšia, je to jasný signál, že sa musia čo najskôr vrátiť k normálnejším učebným osnovám, hovorí Kristin Vinje, riaditeľka NOKUT - národnej jednotky pre kvalitu vzdelávania, ktorá má primárnu zodpovednosť za implementáciu. a analýza.
Rok plný vzdialenosti a malého sociálneho kontaktu
- Bol to rok plný odstupu, málo sociálnych kontaktov a veľa času osamote. Mám obavy z krátkodobých aj dlhodobých dôsledkov. Z tohto dôvodu som stanovil požiadavky, aby vysoké školy a univerzity lepšie spolupracovali so študentmi a zároveň poskytovali peniaze na vytváranie sociálnych a akademických ponúk. Dúfajme, že na jar budeme môcť postupne získať späť študentský život v areáloch, hovorí Asheim.
Študenti považujú online vzdelávanie za menej motivujúce
70 percent študentov tvrdí, že pred ukončením pandémie neučili online. Z nich sedem z desiatich si myslelo, že majú menší prospech z vyučovania po tom, čo boli zavedené opatrenia na kontrolu infekcie, a približne rovnaký podiel považoval online vzdelávanie za menej motivujúce.
Zatvorenie školských areálov zasiahlo mnoho študentov
Šesť z desiatich študentov tvrdí, že doma nie je dobré miesto na prácu.
- To môže znamenať, že mnoho študentov je odkázaných na čitáreň alebo iné ponuky. Nie každý žije tak, aby mal domácu kanceláriu, hovorí výskumníčka NIFU Elisabeth Hovdhaugenová, ktorá bola spolu s NOKUT zodpovedná za formuláciu otázok o tom, ako pandémia koruny ovplyvnila študentov na jar 2020.
72 percent opýtaných sa domnieva, že telesné stretnutia sú pre učenie nevyhnutné.
- Existujú rozdiely v úrovni spokojnosti študentov z rôznych odborov a inštitúcií. To je aj môj dojem pri stretnutí so študentskými lídrami. Niektorí mali možnosť zúčastniť sa digitálnych kolokvií a nechali členov fakulty viesť online akademické diskusie, iní študenti rovnakú ponuku nedostali. Dúfajme, že vysoké školy a univerzity budú používať výskum, aby sa navzájom učili, hovorí Asheim.
Študenti strávia štúdiom rovnaký čas
Tento rok študenti strávili spoločným štúdiom zhruba rovnaký čas ako po minulé roky. O niečo menej času však bolo na organizované vzdelávacie aktivity a o niečo viac času na samoštúdium.
Študentov sa tiež pýtali, koľko času strávili po 12. marci platenou prácou. 40 percent uviedlo, že strávili menej času prácou. 41 percent uviedlo, že strávili rovnaký čas a 20 percent uviedlo, že strávili viac času.
Ako pandémia koronavírusu ovplyvňuje život a vzdelávanie študentov v Nórsku Ako študenti naložili so svojimi financiami
70 percent malo v dôsledku toho malé alebo žiadne finančné problémy práceneschopnosť alebo práca polovičný úväzok. Zatiaľ čo pre 20 percent je to realita.
Prečítajte si náš článok o odbornom vzdelávaní v Nórsku
- Práve sme predstavili návrh nového balíka pre študentov, ktorý na jednej strane kompenzuje ušlý príjem. Na druhej strane to vytvára tisíce nových pracovných miest pre študentov. Pomôže vám to aj pri príprave profesionálnejších a sociálnych ponúk. Našťastie to z ťažkého každodenného života urobí menej bremena, hovorí Asheim.
