Det betyder, at de sædvanlige dokumentations- og fraværsregler gælder igen fra begyndelsen af ​​det nye skoleår. Det er i tråd med den beslutning, som regeringen traf i november 2021, da de midlertidige regler blev fastsat. 

- Under pandemien ønskede vi, at elever med symptomer på luftvejssygdomme ikke skulle i skole af frygt for højt fravær. Vi ønskede også at undgå spredning af coronavirus. Jeg er meget glad for, at samfundet er vendt tilbage til en mere normal hverdag, også i skolen. Det betyder, at vi til efteråret vender tilbage til normale regler og rutiner for at gå i skole, siger undervisningsminister Tonje Brenna.

Gymnasiets fraværsgrænse er sådan, at hvis en elev har mere end 10 % udokumenteret fravær fra et fag, får han eller hun ikke karakter i det pågældende fag. En elev kan have dokumenteret fravær med gyldig dokumentation. Men under pandemien indførte regeringen midlertidige dispensationer fra dokumentationskravet for helbredsrelateret fravær. Ved udgangen af ​​dette skoleår må eleverne ikke gå til sundhedsydelser at dokumentere helbredsrelateret fravær.

Fravær skal dokumenteres

Fra efteråret kan eleverne ikke længere bruge deres egen erklæring eller bekræftelse fra en forælder til at dokumentere deres helbredsfravær. Det er dog først, når der er mere end 10 procents fravær i et forløb, at eleverne skal have dokumentation. De skal ikke til lægepersonalet hver gang de bliver syge, så længe de er under fraværsgrænsen. Gyldig dokumentation efter fraværsgrænsereglerne er en lægeerklæring eller dokumentation fra en anden sagkyndig, fx en fysioterapeut, tandlæge, psykolog eller sygeplejerske. Fravær af helbredsmæssige årsager tæller ikke med i fraværsgrænsen.

Du skal se på fraværsgrænsen

– Det er vigtigt, at eleverne kommer i skole både for at lære og for at være en del af fællesskabet. Vi ved, at fraværsgrænsen har været medvirkende til, at eleverne er oftere på skolen. Vi ser også, at den nuværende fraværspolitik har sine udfordringer. Derfor skal vi hele tiden arbejde på, hvordan vi kan forbedre reglerne, så de bidrager til et større elevfremmøde på skolen, siger Brenna.

– Vi vil se på, hvordan reglerne kan forbedres til gavn for elever og skoler, for at være med til at øge fremmødet og bedre implementering på efterskolerne. Regler skal ses som retfærdige for både lærere og elever. Nu tjekker vi, om de ikke er for komplicerede og for bureaukratiske, siger Brenna.