To znamená, že od začátku nového školního roku opět platí obvyklá dokumentace a řád absence. To je v souladu s rozhodnutím vlády přijatým v listopadu 2021, kdy byla stanovena dočasná pravidla. 

– Během pandemie jsme chtěli, aby studenti s příznaky onemocnění dýchacích cest nechodili do školy ze strachu z vysoké absence. Chtěli jsme také zabránit šíření koronaviru. Jsem velmi rád, že se společnost vrátila k normálnějšímu každodennímu životu, včetně školního. To znamená, že se na podzim vrátíme k běžným pravidlům a rutinám školní docházky, říká ministryně školství Tonje Brenna.

Hranice absencí na střední škole je taková, že pokud má žák více než 10 % nedoložených absencí z předmětu, nedostane z tohoto předmětu známku. Student může mít doloženou absenci s platnou dokumentací. Během pandemie však vláda zavedla dočasné výjimky z požadavku na dokumentaci pro nepřítomnosti související se zdravím. Na konci tohoto školního roku studenti nesmí zdravotní služby k doložení zdravotních nepřítomností.

Nepřítomnost je třeba doložit

Od podzimu již studenti nemohou k doložení zdravotní nepřítomnosti používat vlastní prohlášení či potvrzení od rodiče. Dokumentaci však studenti potřebují pouze tehdy, když je v kurzu více než 10 procent absencí. Nemusí chodit ke zdravotníkům pokaždé, když onemocní, pokud jsou pod limitem absence. Platnou dokumentací podle pravidel omezení nepřítomnosti je lékařské potvrzení nebo dokumentace jiného odborníka, např. fyzioterapeuta, zubního lékaře, psychologa nebo sestry. Absence ze zdravotních důvodů se do limitu absence nezapočítává.

Musíte se podívat na limit nepřítomnosti

– Je důležité, aby studenti přicházeli do školy, aby se učili a byli součástí komunity. Víme, že omezení absence přispělo k tomu, že studenti byli ve škole častěji. Také vidíme, že současná politika nepřítomnosti má své problémy. Musíme proto neustále pracovat na tom, jak pravidla vylepšit tak, aby přispívala k větší docházce studentů do školy, říká Brenna.

– Podíváme se, jak lze pravidla zlepšit ve prospěch studentů a škol, aby pomohla zvýšit docházku a lepší implementaci v postsekundárním vzdělávání. Předpisy musí být vnímány jako spravedlivé pro učitele i studenty. Nyní kontrolujeme, zda nejsou příliš komplikované a příliš byrokratické, říká Brenna.