– Pandemijos metu mokykla ir mokytojai dėjo visas pastangas, kad kiekvienas mokinys gautų gerą išsilavinimą, naudodamas technologijas ir palengvinančią infrastruktūrą. Ateities siekis – ugdyti skaitmenines kompetencijas besimokančioje bendruomenėje toliau plėtojant gerus skaitmeninius sprendimus, sako Švietimo direktorato direktorius Hege Nilssen.
Technologijų naudojimas Norvegijos klasėse pastaraisiais metais labai išaugo ir buvo taikomos įvairios praktikos.
Naujos Švietimo direkcijos analizės, be kita ko, rodo, kad:
- 3 iš 4 mokyklų direktorių patyrė, kad skaitmeninė infrastruktūra yra pakankamai kokybiška, kad būtų galima vykdyti platų skaitmeninį mokymąsi.
- Po pandemijos skaitmeninio mokymosi sąlygos mokykloje ar mokiniams būnant namuose yra gana geros.
- Vis daugiau mokinių turi prieigą prie skaitmeninio įrenginio, kurį gavo iš mokyklos.
- Yra didelių požiūrių skirtumų mokytojų ir mokyklų požiūris pedagoginiam naudojimui *IKT.
- Tiek dėstytojų, tiek mokinių kompetencijos lygis per trumpą laiką pakilo.
- Daugiau nei pusė mokyklų savininkų teigia, kad mokytojų skaitmeninių profesinių kompetencijų stiprinimas yra prioritetas.
- Mokiniai ir mokytojai turi gerą prieigą prie skaitmeninių įrenginių.
- Skaitmeniniai švietimo ištekliai tam tikru mastu turi viršenybę prieš tradicines knygas.
- Tiek pandemija, tiek naujoji mokymo programa sustiprino pedagoginį darbą naudojant IKT mokyklose.
* IKT vaidina aiškesnį vaidmenį mokykloje per mokymo programas
Visuomenė keičiasi dėl naujų technologijų, naujų žinių ir naujų iššūkių. Tai taip pat kelia reikalavimus ateities mokyklai.
– Atnaujinome mokymo programas. Technologijos, programavimas ir algoritminis mąstymas pateko į mokymo programą, o skaitmeniniai įgūdžiai aiškiau išreiškiami kaip kompetencijos tikslai, sako Nilssenas.
Naujosiose mokymo programose numatomi praktiniai, įvairūs ir aktualūs mokymai su įvairiomis ir kitokiomis vertinimo formomis.
- Aktyvūs besimokantieji, turintys realų poveikį, dalyvavimas ir bendra atsakomybė besimokančioje bendruomenėje yra naujų mokymo programų pagrindas. Mokiniai ugdys bendro sprendimo gebėjimą ir bus išgirsti. Technologijos yra ir įrankis profesiniams ambicijoms pasiekti, ir kompetencijos sritis, kuri bus plėtojama, – aiškina Nilssenas.
* IKT yra informacinių ir ryšių technologijų santrumpa
Šaltinis: Utdanningsdirektoratet
Perskaitykite kitą mūsų straipsnį: vaikystės prisiminimai tapo gražiais šventiniais pašto ženklais
