Studenții norvegieni vorbesc mai mult decât înainte despre politică, probleme sociale și despre ceea ce se întâmplă în alte țări. Cu toate acestea, un sondaj internațional arată că ei știu mai puțin despre democrație și cetățenie decât înainte.
– Aceste rezultate mă îngrijorează. Democrația este sub presiune în multe țări, inclusiv în Norvegia. Pregătirea elevilor pentru a participa la democrație este una dintre cele mai importante misiuni sociale ale școlilor, spune ministrul Educației Kari Nessa Nordtun și adaugă:
– Printre altele, tinerii din ziua de azi, din păcate, își primesc știrile în mare parte prin media controlată de algoritmi, mai degrabă decât prin media controlată de editori. Acest lucru impune noi cerințe școlii.
Studiul internațional ICCS măsoară cât de bine sunt pregătiți elevii de clasa a IX-a să participe activ în societate, cum ar fi votul sau exprimarea opiniilor în dezbaterile din societate.
Studiul arată că tinerii norvegieni de 14 ani știu încă mai multe despre democrație și cetățenie decât studentul mediu din alte țări. Dar pentru prima dată Rezultate norvegiene sunt mai slabi. Norvegia a înregistrat cel mai mare declin dintre cele 15 țări care au participat și ele la sondajul anterior. Procentul de elevi care obțin rezultate la un nivel scăzut de cunoștințe este în creștere evidentă.
– Avem mari ambiții când vine vorba de învățarea elevilor. Din păcate, multe studii arată că, printre altele, abilitățile de citire s-au deteriorat în ultimii ani. Acest studiu despre democrație este o altă săgeată care indică în direcția greșită și trebuie să-l luăm în serios, spune Nordtun.
Rețelele sociale devin din ce în ce mai importantă pentru consum
Tinerii din ziua de azi cresc într-o societate în care tehnologia a făcut rețelele sociale și fluxul de informații complet diferit față de acum câțiva ani. Cercetătorii responsabili pentru raportul ICCS indică faptul că rețelele de socializare devin o arenă din ce în ce mai importantă pentru consumul de știri de către tineri. Ei indică, de asemenea, că o parte din scăderea cunoștințelor în rândul studenților norvegieni între 2016 și 2022 se datorează motivației slăbite pentru teste și școală.
– Pot exista multe motive pentru schimbarea motivației elevilor. O întrebare importantă este dacă școala este suficient de bine adaptată la schimbările sociale care au avut loc în ultimii ani odată cu dezvoltarea rețelelor sociale și activitățile de care sunt acum interesați elevii, spune Morten Rosenkvist de la Direcția Educație.
Cunoașterea scăzută a democrației poate, printre altele, să-i facă pe tineri să fie mai ușor victime ale manipulării prin, de exemplu, știri false.
– Este chiar mai important decât înainte ca școala să se asigure că elevii primesc informații echilibrate. Este esențial ca știrile false și opiniile antidemocratice să fie întâlnite cu cunoștințe bazate pe cercetare și gândire critică. Avem un drum lung de parcurs și am inițiat o serie de acțiuni pentru a consolida înțelegerea democrației, spune Nordtun.
În toamna anului 2020, școala a primit noi programe de învățământ, iar democrația și cetățenia sunt acum una dintre cele trei subiecte interdisciplinare.
– Cred că acesta este un pas important care nu și-a avut încă efectul pe deplin, spune Nordtun.
În plus, guvernul a acordat recent bani suplimentari TENK, care creează programe educaționale pentru școli despre propagandă și informații false. Ei predau cursuri și prelegeri în școlile din întreaga țară despre critica surselor și gândirea critică.
– Am înființat, de asemenea, o comisie care să analizeze îndeaproape utilizarea ecranelor în școli și să ofere consiliere cu privire la măsuri. Știm deja că ecranele afectează abilitățile de citire și concentrarea copiilor, ceea ce, la rândul său, este important pentru a învăța despre democrație, spune Nordtun.
Mare încredere în instituțiile politice, reciproc și mass-media
Studiul arată că tinerii norvegieni de 14 ani au un nivel ridicat de încredere în instituțiile politice, reciproc și în mass-media. Încrederea a crescut semnificativ din 2016. Prin urmare, studenții norvegieni ies din tendința principală din majoritatea țărilor ICCS, unde încrederea a scăzut în general.
– Într-o școală comună, elevi din medii diferite se întâlnesc în aceleași clase. Cred că aceasta este puterea societății noastre. Încrederea reciprocă reduce diferențele dintre noi, iar școala dă copii si tineri oportunități egale pentru comunitate și dezvoltare, spune Nordtun.
În Norvegia și Suedia, cel mai mare procent de elevi spun că sunt implicați în procesele de luare a deciziilor cu privire la modul în care este condusă școala.
Like-ne pe Facebook și distribuie postarea noastră altora
Sursa: regjeringen
Citește și: Acum vă puteți rezerva numărul PESEL
