Vzdelanie v Nórsku. Voľba je ťažká. Pre každého z nás, a obzvlášť pre rodiča, je výchova nášho dieťaťa veľmi dôležitá. Chceli by sme, aby škola, do ktorej pošleme naše deti, dokázala v najlepšej možnej miere odovzdávať potrebné znalosti. Vyťažte z toho to najlepšie. Chceli by sme, aby triedy v škole, ktoré sme sa rozhodli, nemrhali drahocenným časom na nepotrebné a bezcenné položky. Škola snov, však?
- Hľadáte profesionálne účtovnícke služby?
- Telefón: 0047 93982173
- servis v poľštine
- Zľavy pre nových zákazníkov
- Topnor www.topnor.no
Kvalita škôl
Škola s kvalitným vzdelaním je snom každého rodiča, pretože už dávno vieme, že dobré vzdelanie ovplyvňuje náš život. V súčasnosti sa kvalita vzdelávania najčastejšie meria štandardizovanými testami OECD PISA, t. J. Medzinárodným programom hodnotenia študentov, kde sú jednotlivé krajiny správne zoradené. Samozrejme, čím vyššie je daná krajina na zozname, tým vyššia je kvalita vzdelávania. Tu však vyvstáva veľmi dôležitá otázka, a koľko pravdy na tom všetkom je? Odráža miesto v danom zozname kvalitu vzdelávania v danej krajine na 100%?
vzdelanie v Nórskom rebríčku a skutočný život
Na internete sa môžete zraziť s lavínou rôznych štúdií, ktoré ukazujú, kam sa daná krajina zaraďuje, pokiaľ ide o úroveň vzdelania. Takéto správy zvyčajne v príjemcoch vyvolávajú veľa emócií, pretože sa často stretávame s iným názorom zainteresovaných strán. Skutočnosť, že Fínsko je dlhodobo na prvom mieste, rovnako ako ázijské krajiny, v nás nevyvoláva žiadne pochybnosti.
Avšak mnohí Poliaci sa zaujímajú o úroveň vzdelania v Nórsku, pretože tam sa rozhodli žiť a vychovávať svoje deti. No a v roku 2013 sa uskutočnil druhý ročník TALIS (Teaching and Learning International Survey), čo je medzinárodný výskumný program zameraný na skúmanie vzdelávacieho prostredia a pracovných podmienok učiteľov. Štúdie sa zúčastnilo viac ako 170 34 učiteľov z XNUMX krajín a regiónov z celého sveta. Nórsko sa, žiaľ, neumiestňuje vysoko.
Tu je však potrebné pripomenúť, že výsledky výskumu nemusia znamenať, že nórske školy majú nízku úroveň vzdelania. Vo výskume najčastejšie odpovedali na otázky, ktoré im boli položené, samotní učitelia a bohužiaľ podceňujú ich hodnotu a svoje schopnosti. Otázkou je, z čoho to vyplýva? Hlavnými problémami, ktoré boli vyvinuté, bola schopnosť učiteľa vysvetliť študentovi nezrozumiteľný obsah. A či učiteľ dokáže správne formulovať študentovi otázky. V týchto otázkach sa bohužiaľ iba štyri krajiny ohodnotili horšie ako samotné Nórsko.
Vzdelávanie v Nórsku Môže sa nedostatok sebavedomia premietnuť do učenia?
V štúdiách TALIS boli učitelia testovaní aj na schopnosť zapájať žiakov do práce a motivovať ich k učeniu. Tretiu priečku odspodu obsadili učitelia z Nórska. Iba 39 % opýtaných odpovedalo kladne, že dokážu efektívne zapojiť žiakov do vyučovania. Pán Olaf Aamodt, ktorý bol jedným z výskumníkov zapojených do projektu, povedal. Vyplýva to z nedostatku pocitu bezpečia a viery vo vysokú kvalitu vykonanej práce. Vynára sa otázka, akého učiteľa. Nie je to celkom tak je presvedčený o kvalite práce, ktorú poskytuje, môže ovplyvniť žiaka a jeho vzdelávanie?
Realita
Ako som už spomenul, mnohokrát sa človek stretne s úplne inou realitou, ako je tá, ktorú predstavujú správy, štúdie, obrázky atď. Preto by sme nemali na základe niekoľkých štúdií posudzovať celé nórske vzdelávanie negatívne. Som však veľmi zvedavý na váš názor a názor na nórske školstvo, je to taký „strašný diabol, ako je namaľovaný“?
