Shkollat fillore në Oslo janë relativisht shumë të ndara në aspektin social, etnik dhe ekonomik në krahasim me qytetet e tjera në Evropë. Shkencëtarët dhe autoritetet po punojnë së bashku për të bërë diçka për këtë.
Ndarja e shkollave është një problem në rritje në të gjitha qytetet kryesore evropiane. Fëmijët ndahen gjithnjë e më shumë nga fëmijët me prejardhje të ndryshme socio-ekonomike dhe etnike. Ka shumë forma dhe shkaqe të ndryshme të ndarjes së shkollës. E përbashkëta e tyre është se ato kanë një ndikim negativ në mundësitë sociale dhe arsimore të fëmijëve, si dhe në barazimin social.
Segregimi në shkollat në Oslo
Shkencëtarët dhe autoritetet lokale studiuan segregacionin në shkollat në Oslo, Barcelonë dhe Milano. Një studim i kryer në Oslo ekzaminoi sfondin socio-ekonomik dhe etnik të nxënësve të shkollave fillore (klasat 1-7). Ata zbuluan se ndarja e shkollave në qytet ndoqi kryesisht modelin e vendbanimit të qytetit. Në Oslo, adresa e fëmijës përcakton se në cilën shkollë fillore ai ose ajo do të marrë një vend. Pranimi në shkollën e mesme shpërndahet sipas shkollës fillore që ka ndjekur fëmija. Meqenëse shumica dërrmuese e studentëve në Oslo ndjekin shkollat publike, disa zona të qytetit karakterizohen gjithnjë e më shumë nga një përbërje shkollore homogjene. Për krahasim, në Oslo 94% e fëmijëve ndjekin shkollat publike krahasuar me 65% në Milano. Prandaj, ka shumë të ngjarë që fëmijët në Oslo të jetojnë afër dhe të shkojnë në shkollë me fëmijë të një sfondi të ngjashëm socio-ekonomik.
Lexoni gjithashtu: Kompanitë e energjisë duhet t'u ofrojnë klientëve informacionin ligjor në lidhje me të drejtën e tyre të tërheqjes
Zgjedhja e shkollës përforcon ndarjen
Në Milano dhe Barcelonë, familjet kanë më shumë liri në zgjedhjen e shkollës për fëmijët e tyre sesa në Oslo. Rrethet shkollore të Milanos në fakt përdoren vetëm për të siguruar të drejtën e një fëmije për një vend në një shkollë lokale. Prindërit e fëmijëve në Barcelonë mund të zgjedhin nga 5 shkolla të ndryshme (publike ose private) që ndodhen pranë shtëpisë së fëmijës së tyre. Në Oslo, është e mundur të aplikoni në një shkollë të ndryshme nga ajo ku fëmija juaj mori një vend, por kjo nuk është e zakonshme dhe nuk ka asnjë garanci që aplikimi do të konsiderohet pozitivisht.
“Në Milano dhe Barcelonë, ndarja e shkollave nxitet më shumë nga zgjedhja e shkollës së prindërve, dhe segregacioni është më i zakonshëm në shkolla sesa në zonat e banuara. Kjo sugjeron që zgjedhja e shkollës tenton të përforcojë procesin e ndarjes,” shpjegon Roberta Cucca, e cila është një sociologe urbane në Universitetin Norvegjez të Shkencave Mjedisore dhe Biologjike (NMBU) dhe ndihmoi në udhëheqjen e punës me bashkinë e Oslos.
Masa të mira kompensuese, por ushqime të dobëta shkollore në Oslo
Megjithatë, ka zona në Oslo qendrore ku popullsia ka gjithnjë e më shumë prejardhje të ndryshme sociale. Kjo është për shkak të rritjes së gentrifikimit në zona të tilla si Grünerløkka dhe krijimit të zonave të reja të banimit, për shembull në Løren dhe Ensjø.
“Në disa nga këto zona qendrore, disa familje kanë më shumë gjasa të zgjedhin një shkollë jashtë distriktit shkollor. Si rezultat, disa shkolla publike në këto zona po bëhen më të përziera – megjithëse shkollat e tjera mbeten shumë të ndara”, thotë Cucca.
Por nuk është vetëm një lajm i keq për Oslon. Krahasuar me qytetet e tjera në studim, Oslo u dallua për shkak të disa masave kompensuese për shkollat në zona më pak të pasura. Këto masa ofrojnë dukshëm më shumë burime për shkollat në zonat me përqendrim të lartë të familjeve të pafavorizuara.
Një shembull i një mase të tillë është se për një kohë mësuesit merrnin paga më të larta në zona të ndjeshme. Për të shmangur qarkullimin e lartë të mësuesve, Oslo po fokusohet në rekrutimin dhe mbajtjen e mësuesve të kualifikuar dhe drejtuesve të shkollave në këto fusha.
Në disa rrethe të Oslos organizohen aktivitete rekreative dhe oferta për fëmijët gjatë festave, dhe në disa rrethe edhe gjatë natës së Krishtlindjes. Kjo ndër të tjera për faktin se vetë nxënësit kërkojnë që shkolla të qëndrojë e hapur gjatë pushimeve. Përveç kësaj, disa rrethe ofrojnë një program pa pagesë pas shkollës (Aktivitetsskolen – AKS).
Krahasuar me Barcelonën dhe Milanin, Oslo është në një situatë të keqe kur bëhet fjalë për sigurimin e ushqimit për fëmijët në disavantazh. Në Barcelonë dhe Milano, këtij grupi fëmijësh i ofrohen ushqime të ngrohta falas në shkollë. Shkencëtarët besojnë se organizimi më i mirë i vakteve shkollore në Oslo mund të përmirësojë shëndetin dhe zhvillimin e një pjese të madhe të fëmijëve të qytetit.
Strategjitë për trajtimin e segregacionit në shkolla
Sipas shkencëtarëve, planifikimi urban, politika e strehimit dhe politika arsimore duhet të koordinohen më mirë. Zgjidhja e problemit të ndarjes së shkollave kërkon përpjekje të përbashkëta. Të gjitha politikat që ndikojnë në ndarjen e shkollave duhet të koordinohen. Kjo është veçanërisht e rëndësishme në Oslo, ku ndarja e shkollave varet kryesisht nga vendi ku jetojnë fëmijët.
“Qasja në shtëpitë familjare të përballueshme në zonat më të pasura të Oslos duhet të përmirësohet. Ekziston nevoja për t'u dhënë familjeve me të ardhura të ulëta dhe të klasës së mesme më shumë zgjedhje kur bëhet fjalë për vendin ku ata jetojnë, "thotë Cucca. “Në qytete të tjera, strategjitë e densifikimit shihen si një mundësi për të ofruar zgjidhje të përballueshme strehimi për familjet dhe për të krijuar lagje më të ndryshme. Kjo mund të jetë gjithashtu një mundësi për Oslon”, thotë Cucca.
Lloji i informacionit publik të ndarë është gjithashtu i rëndësishëm për trajtimin e segregacionit në shkolla. Studiuesit vunë re se informacioni për performancën e shkollave në testet kombëtare dhe përbërjen e tyre socio-demografike nuk tregon asgjë për cilësinë e shkollave. Kjo ndihmon në forcimin e proceseve që çojnë në ndarjen e shkollës. Shkencëtarët besojnë se duhet ta rishqyrtojmë këtë politikë informacioni. Shoqëria duhet të marrë më shumë dokumentacion në lidhje me përfitimet e rritjes në mjedise shkollore më të përziera - duke përfshirë fëmijët me prejardhje më të privilegjuar.
Ndarja e shkollës i lë fëmijët më pak të përgatitur për jetën në botën tonë multikulturore
“Mjediset e përziera shkollore mund të kenë një ndikim pozitiv si në aftësitë akademike ashtu edhe në ato sociale. Ndarja e shkollës i lë fëmijët më pak të përgatitur për jetën në botën tonë multikulturore. Kjo vlen edhe për fëmijët nga grupet e shumicës”, thotë Cucca. “Nxënësit e grupit të shumicës që kishin një mjedis shkollor ndërkulturor do të pritej të diskriminonin më pak se studentët që nuk kishin një mjedis të përzier shkollor, gjë që do të kishte një efekt destigmatizues.”
Ka disa shembuj të shkollave të përziera të suksesshme në Oslo. Për shembull, në rrethin Grünerløkka, ku shkollat me një profil të përzier socio-ekonomik dhe etnik gjithashtu arrijnë rezultate të mira akademike dhe rezultate të larta në kënaqësinë e nxënësve dhe prindërve. "Është koha për t'u fokusuar në këto praktika të mira në debatin e shkollave publike," thotë Cucca.
Udhëzimet e reja evropiane
Ky projekt u dha studiuesve dhe autoriteteve lokale njohuri të rëndësishme për proceset dhe politikat e ndarjes së shkollave në qytetet evropiane. Në faqen e internetit të projektit ju mund të lexoni për strategjitë dhe politikat e suksesshme dhe të pasuksesshme, si dhe studimet e rasteve.
Këto gjetje vijnë nga projekti Qytetet evropiane kundër ndarjes shkollore (ECASS) . Grupi që studioi Oslo përbëhej nga studiues nga Departamenti i Planifikimit të Qytetit dhe Rajonal të NMBU-së (Roberta Cucca, Rebecca Cavicchia dhe Kostas Mouratidis) dhe një përfaqësues i bashkisë së Oslos (Øyvind Bjerkestrand).
Na pëlqeni në Facebook dhe ndajeni postimin tonë me të tjerët. Faleminderit.
Burimi: NMBU
Lexoni dhe zbuloni më shumë: Miratohet përjashtimi i rishikuar i TVSH-së për makinat elektrike
