Educație în Norvegia. Alegerea este grea. Pentru fiecare dintre noi, și mai ales pentru părinte, educația copilului nostru este foarte importantă. Am dori ca școala în care ne vom trimite copiii să poată transmite cunoștințele necesare în cea mai bună măsură posibilă. Obțineți tot ce este mai bun din el. Am dori ca orele din școala la alegere să nu pierdem timp prețios cu obiecte inutile și nevaloroase. Școala de vis nu?
- Cauți servicii profesionale de contabilitate?
- Telefon: 0047 93982173
- Serviciu în poloneză
- Reduceri pentru clienți noi
- Topnor www.topnor.no
Calitatea școlilor
O școală cu educație de înaltă calitate este visul fiecărui părinte, pentru că știm de multă vreme că o educație bună ne afectează viața. În prezent, calitatea educației este cel mai adesea măsurată prin teste standardizate OCDE PISA, adică prin Programul internațional de evaluare a studenților, unde țările individuale sunt clasificate corespunzător. Desigur, cu cât o anumită țară este pe listă, cu atât este mai mare calitatea educației. Totuși, aici apare o întrebare foarte importantă, și anume, cât de mult adevăr există în toate acestea? Un loc dintr-o listă dată reflectă calitatea educației într-o anumită țară în proporție de 100%?
educație în clasamentele din Norvegia și în viața reală
Pe Internet, vă puteți ciocni cu o avalanșă de diverse studii care arată unde se clasează o anumită țară în ceea ce privește nivelul de educație. Astfel de rapoarte evocă, de obicei, o mulțime de emoții la destinatari, deoarece întâlnim adesea o opinie diferită a părților interesate. Faptul că Finlanda a fost pe primul loc de mult timp, la fel ca țările asiatice, nu ne ridică nicio îndoială.
Cu toate acestea, mulți Polonezii sunt interesați de nivelul de educație din Norvegia, pentru că acolo au luat deciziile de a trăi și de a-și crește copiii. În 2013, a avut loc cea de-a doua ediție a TALIS (Teaching and Learning International Survey), care este un program internațional de cercetare care vizează examinarea mediului de învățare și a condițiilor de muncă ale profesorilor. La studiu au participat peste 170 de profesori din 34 de țări și regiuni din întreaga lume. Din păcate, Norvegia nu ocupă locul înalt.
Aici, desigur, trebuie amintit că rezultatele cercetării nu înseamnă neapărat că școlile norvegiene au un nivel scăzut de educație. În cercetare, profesorii înșiși au răspuns cel mai adesea la întrebările care le-au fost puse și, din păcate, își subestimează valoarea și abilitățile. Întrebarea este, din ce rezultă acest lucru? Principalele probleme care au fost dezvoltate au fost capacitatea profesorului de a explica conținut de neînțeles elevului. Și dacă profesorul poate formula corect întrebări elevului. Din păcate, în privința acestor probleme, doar patru țări s-au considerat mai slabe decât Norvegia însăși.
Educația în Norvegia Poate lipsa încrederii în sine să se traducă prin învățare?
În studiile TALIS, profesorii au fost, de asemenea, testați cu privire la capacitatea lor de a angaja studenții în muncă și de a-i motiva să învețe. Profesorii din Norvegia au ocupat locul trei de jos. Doar 39% dintre respondenți au răspuns afirmativ că pot implica efectiv elevii la cursuri. Domnul Olaf Aamodt, care a fost unul dintre cercetătorii implicați în proiect, a spus. Acest lucru rezultă din lipsa sentimentului de securitate și a credinței în calitatea înaltă a muncii prestate. Se pune întrebarea care profesor. Nu este deloc încrezător în calitatea muncii pe care o prestează, poate influența elevul și educația acestuia?
Realitate
După cum am menționat anterior, de multe ori o persoană întâlnește o realitate complet diferită de cea prezentată de rapoarte, studii, cifre etc. Prin urmare, nu ar trebui să judecăm negativ întreaga educație norvegiană pe baza câtorva studii. Cu toate acestea, sunt foarte curios despre părerea și părerea ta despre educația norvegiană, este un astfel de „diavol teribil cum este pictat”?
